ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ УЧИТЕЛЕМ?
- Подробности
- Категория: Шевцов Александр Александрович — досье
- Опубликовано 12.08.2019 14:47
- Автор: Super User
- Просмотров: 252
(Газета «Крымские известия» от 23 августа 2017 года)
Школа немыслима без учителя, от которого зависят успехи детей, будущее государства и народа. Неслучайно французский революционер Жорж Дантон говорил: «После хлеба для народа важней всего школа».
Формально учителям воздают почести, вручают букеты цветов, говорят яркие речи и обещают всяческую поддержку в их нелёгком труде. Сочувствие — дело хорошее, если оно приводит к реализации обещанной поддержки. На деле жизнь учителя остается, мягко говоря, несладкой.
Законодательно его рабочая неделя ограничена 36 часами, да и отпуск 56 дней. Лукавые цифры. Действительно же неделя выходит за эти рамки и составляет от 40 до 66,5 часа. Рабочее время в разы превышает недельную нагрузку. Количество дней отдыха, если брать «годовой круг», на неделю меньше, чем у остальных трудящихся.
Многие аспекты педагогического труда никоим образом не учитываются, но они необходимы. Например, самообразование. В. Сухомлинский в своё время указывал, что учитель должен каждый месяц покупать и прочитывать как минимум три книги: по предмету, который преподаёт, по педагогике или психологии и художественную. Почему это необходимо? Только эрудированный, знающий человек способен чему-либо научить. Его яркий, образный, увлекательный рассказ, правильно поставленный вопрос, побуждающий к размышлению и поиску ответа, могут вызвать любовь к предмету, который трудно даётся.
Школа должна помочь ребёнку найти себя. Чем раньше он определится и обретёт смысл жизни, тем успешнее она сложится. Доказано, что одной из основных причин наркомании и алкоголизма является отсутствие или утрата этого смысла. Психологи утверждают, невозможно в готовом виде дать «смысл жизни». Но талантливый учитель может подвести к правильному решению, если он — яркая и сильная личность, авторитет для ученика.
Педагогу как воздух необходимы общение с интересными людьми, посещение театра или концерта, постоянное духовное обогащение. Но где взять столь необходимое для этого время? Учитель «задавлен» мероприятиями, неподъёмной отчётностью, совещаниями. Экономить время? Это трудноосуществимая вещь. Время — не верёвочка, которую можно намотать на катушку и потом отрывать, восполняя временной дефицит. Жизнь учителя за пределами собственно уроков достаточно аритмична, её трудно планировать. Тем более что в педагогических вузах этому не учат.
Через пятнадцать лет стажа у большинства преподавателей случаются педагогические кризы. Учёные утверждают, профессия учителя стоит на первом месте по вредности. Проблема со здоровьем — очень актуальная тема, потому что эти люди ответственны за обучение будущего поколения. И успешность обучения зависит ещё и от самочувствия преподавателя. Учителям нужно беречь здоровье и помнить, что они входят в группу риска профессиональных болезней.
Каким отрицательным профессиональным воздействиям подвергаются мои коллеги? Повышенные физические нагрузки (ненормированный график, общественная деятельность, работа на несколько ставок); напряжение зрения (проверка тетрадей); перегрузки эмоционального характера; шум; инфекционная агрессия (микробы и инфекции); отрицательное воздействие электромагнитных волн (компьютеры). Самые распространённые недуги, характерные для преподавателей, — снижение зрения, различные заболевания глаз, сердечно-сосудистая патология, проблемы желудочно-кишечного тракта…
Можно было бы ожидать, что этот тяжёлый труд хорошо вознаграждается. Несмотря на оптимистичные статистические отчёты, проверки, проводимые в разных регионах России активистами ОНФ, свидетельствуют об обратном. Зарплата учителей на фоне роста цен на товары и услуги ощутимо сокращается. А пресловутые «стимулирующие» выплаты становятся предметом раздражения и недовольства. На деньги, получаемые сегодня учителем, невозможно говорить о самообразовании и сохранении здоровья. Заплатить бы за коммунальные услуги, купить еду и что-то отложить «на чёрный день», если осталось что откладывать. Происходит отток из школы квалифицированных кадров. И куда податься бедному учителю? Уйти в бизнес? Циничный совет. Для этого нужен первоначальный капитал, которого, естественно, нет. Так что регулярная покупка нужной литературы, посещение театра, поездки по стране, приобретение жилья отодвинуты далеко в туманный мир несбыточной мечты.
Реформа образования, на которую многие возлагали надежды, буксует. За нововведениями — ЕГЭ, ФГОС, ГИА, ЕНТ, ГБОУ СОШ, ГБОУ ООШ, ПНПО (кстати, все ли могут расшифровать эти аббревиатуры?) — личность учителя оказалась на заднем плане. А может ли быть по-иному, если он сегодня предоставляет «образовательные услуги», если его не спрашивают, какой должна быть Школа с большой буквы? Часто ли на телеэкранах мы видим выдающихся педагогов? Дают ли им возможность поделиться проблемами, не безразличными для всех нас? В. Путин встречается с педагогами, выслушивает, отдаёт распоряжения, но они вязнут в болоте бюрократических согласований, уточнений и в конечном счёте «усыхают» неизвестно на каком этапе… Узнав, что учителя вынуждены готовить в течение года до трёхсот разных отчётов, президент потребовал прекратить это безобразие. Но, похоже, даже увольнение министра мало что изменило в этой сфере.
Если уходит в небытие эстрадная «звезда», не важно, от наркотического «передоза» или алкогольного отравления, в СМИ это освещается как вселенская трагедия. Но вот ушёл из жизни выдающийся педагог, академик и директор школы В. Караковский-Волгин, и кроме некролога в профессиональных изданиях — ничего...
Некоторые высокопоставленные чиновники в ответ на жалобы и сетования недовольно фыркают: «Мало работают, бездельники». Как больно слышать подобное!
Представьте себе роскошную иномарку, у которой вместо двигателя — ржавый металлолом. Грош ей цена. Так и школа без талантливого учителя — только вывеска, не более. Пора обратиться к личности учителя, поддержать его. Понятно, что с деньгами трудно. Но, может быть, их в какой-то мере компенсирует награждение правительственными орденами и медалями? Ещё в феврале 1948 года определён порядок поощрения педагогов. Отработал 15 лет — получи медаль «За трудовую доблесть», прошло ещё 20 — орден «Знак Почёта». Через 30 — нет замечаний, но есть успехи, получите орден Трудового Красного Знамени, а то и более высокую награду. Потом об этом забыли. Так что мешает вспомнить и реализовать сейчас? В Крыму есть орден «Родительская доблесть». Чем учитель хуже? Что мешает пополнить наградную систему орденом «Учительская слава»? Думается, это не подорвёт бюджет, но позволит отблагодарить учительство достойным образом. В праздничный день, выйдя к детям под звон наград, учитель вызовет у них восхищение и, возможно, побудит желание последовать его примеру сеять вечное, доброе.
Александр ШЕВЦОВ,
депутат Государственного Совета Республики Крым,
заслуженный работник образования АРК